akaayy 你的方法可行，但执行的细节上远不止这些。语言方面，我比较推崇斯蒂芬·克拉申的那套理论。可理解输入，高学习动力，高自尊和自信，低焦虑。放到你说的方法中，播放动画片只是增加了 TA 学习的动力，但你还需要陪 TA 一起看动画片，和 TA 互动，跟她解释动画片中的场景。也就是给 TA 反馈，为 TA 创造可理解的输入。并将动画片中的场景穿插应用到日常生活中。而一旦某种动画片 TA 不敢兴趣，你还需要及时更换，而不是强迫 TA 看，否则会增加 TA 的焦虑。综上所述，我们家得出的一个重要结论就是：鸡娃先鸡自己。